年齡

發展特徵

共讀技巧

0~1歲

視覺發展：4個月後發展錐體細胞，依靠視覺能力來探索   物體。

認知發展：透過感官知覺及身體活動探索世界。

語言發展：分辨不同的聲調及稍微懂成人的話，並給予反 應。

美感發展：其視覺發展還未發展完成，而無美感概念。

情緒發展：此時幼兒正處於自戀期，渴望得到母親充分的 愛。

身體動作與健康：用手觸物→手掌握物→手指抓取。

社會行為發展：已有合作行為

  1.四個月前可提供黑白繪本給幼兒觀看，之後可選擇畫風簡單有趣   的繪本，讓幼兒探索內容。

  2.適時的將繪本融入身體動作。

  3.說故事時，可描述圖片上的特徵，且聲音要有高低起伏。

  4.提供豐富的圖片，培養幼兒的美感。

  5.共讀過程中，應陪伴在幼兒身邊給予安全感。

  6.共讀中，幼兒會好奇而拉扯繪本，家長不需爭搶回來，而是可讓   幼兒試著作主導者。

  7.共讀中，可利用繪本提出問題與幼兒共同合作，進行互動。

2~3 歲

視覺發展：幼兒會藉視覺引導手接觸新事物。

認知發展：除了發展上下→前後方位及對應原則及物品中的大小。

語言發展：從敘述、感嘆、疑問句、愛發問→掌握完整語言的運用能力。

美感發展：開始對色彩的選擇感興趣。

情緒發展：憤怒、嫉妒高峰期。

身體動作與健康：已發展無名指等精細動作。

社會行為發展：已開始期盼社會的認可，但對於傷痛等圖片，未能表示同情。

   1.挑選幼兒較少觸碰領域的繪本，供幼兒接觸新事物。

  2.選擇具方位、方向及大小內容的繪本，透過繪本加以引導。

  3.在共讀時，引導幼兒描述及發問繪本相關內容。

  4.共讀中，以繪本詢問顏色，例如：這氣球是什麼顏色呢？

  5.以繪本內容為引導，幫助幼兒認識自我情緒及控管。

  6.可以挑選功能性或律動性的繪本，提供幼兒操作。

  7.共讀中，添加日常的道德行為，例如：不能亂丟垃圾在地上，以   引導正向行為。

4~6歲

視覺發展：有正確的深度知覺概念。且可觀察差異及細     節。

認知發展：缺乏可逆性及保留概念。

語言發展：好奇發問、學習新詞彙→追求語句完整及其語 意。

美感發展：用繪畫、捏泥、手工製作等方式表現所見索       想。

情緒發展：具有強烈的佔有慾。

身體動作與健康：具扣鈕扣、繫鞋帶的精細動作。

社會行為發展：攻擊及權勢行為高峰期。

  1.可選擇益智類繪本融入生活經驗，使幼兒能學以致用。

  2.共讀中，不宜詢問可逆性的問題，例如：小明是哥哥，那小明有弟弟嗎？

  3.在進行共讀時家長可試著講些新詞彙，供幼兒學習。

  4.運用延伸活動讓幼兒嘗試創造，以培養美感。

  5.挑選書籍上，可選擇符合日常經驗等，例如：佔有慾，加以引導   正向行為。

  6.共讀完，提供實物操作，以提升精細動作發展。

  7.嘗試讓幼兒主導共讀，增進幼兒正向領導的行為。